EL MUNDO DE LA DISLEXIA
JUEGOS
Los niños con dislexia necesitan una estimulación especial centrada en la discriminación fonológica y gráfica de las letras. Se debe de entrenar su conciencia fonológica y gráfica, por lo que las actividades han de procurar que el niño practique las letras de manera que asocie el símbolo escrito con su sonido. Es importante que sean actividades entretenidas y variadas, ya que el carácter lúdico favorece el interés y la motivación por la tarea. Así como variar de actividad va a permitir que no se desmotiven, que no se les haga tedioso y que mantenga la atención.
Los niños con dislexia pueden aprender igual que sus compañeros, únicamente necesitan una atención personalizada.
10 JUEGOS PARA NIÑOS CON DISLEXIA
1. Juega con un texto escrito de un cuento, revista, periódico, etc... y pídele que busque una letra. Por ejemplo vamos a buscar todas las letras "D" del texto. De este modo el niño entrena y estimula la discriminación visual entre la letra escogida y las demás letras.
2. Pídele que cuente las sílabas y las letras de las palabras. De este modo centramos su atención en las letras y en sus sonidos. Al contar las sílabas le estimulamos para que se centre en los sonidos.
3. Ponle palabras parecidas que solo se diferencien en una letra. Pídele que señale la letra en la que se diferencian. (Ejemplo: pato-palo; maleta-maceta; caballo-cabello, etc.)
4. Juega a sustituir alguna sílaba de la palabra por otra parecida, para que pueda comprobar la diferencia entre los sonidos. De este modo estimulamos la discriminación fonética. (por ejemplo la palabra pelota, le pedimos que sustituya la sílaba ta por pa y pronuncie pelopa).
5. Muéstrale sílabas separadas y pídele que una las sílabas formando palabras. De esta manera estimulamos la discriminación auditiva y visual y su capacidad de creación con las letras.
6. Elimina una sílaba de la palabra y pídele que busque la sílaba que falta.
7. Enséñale una sílaba y pídele que te indique palabras que contengan esa sílaba. Por ejemplo la sílaba -bra, puede formar palabras como brazo, culebra, abrazo, etc. De este modo estimula su capacidad de identificar sílabas y formar palabras con ellas.
8. Juega a las cadenas de palabras. Se trata de decir una palabra y la otra persona ha de decir una nueva palabra que comience por la última sílaba de aquella palabra.(por ejemplo: maleta-taza-zapato-topo-poco-comida-dado-*..). A través de un juego estimulamos su discriminación de forma entretenida.
9. Emplea pasatiempos clásicos, como las sopas de letras o los crucigramas. Son una forma entretenida de entrenar la discriminación visual de las letras.
10. Pídele que lea y escriba con frecuencia. Practicar la lectura y la escritura les será de gran ayuda. Puedes emplear cualquier lectura, las rimas y los trabalenguas pueden ser una buena opción.
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APRENDEMOS A FORMAR PALABRAS
Tenemos el dibujo de la palabra y la palabra escrita. La actividad consiste en ir emparejando las pinzas (con las letras dibujadas) en su correspondiente letra hasta formar la palabra.
TABLAS DE PALABRAS
Esta actividad consiste en preparar tablas de palabras y por separado sus correspondientes tarjetas. Cada tarjeta encaja en un cuadrado. El control de error se lleva a cabo con las perlitas que se ubican encima cuando el niño empareja una palabra con otra.
EQUILIBRIO
Para practicar y desarrollar la motricidad fina, y la concentración el niño puede tener en el área de lenguaje este tipo de ejercicios que le ayudarán seguidamente con la escritura. Necesitas los palitos que se usan en el golf y unos abalorios de madera de un tamaño apropiado. Por último un poquito de corcho blanco.
AMASAMOS Y DIBUJAMOS
Se necesita hacer una plantilla con distintos trazos y plastificar. Un bote de plastilina roja y un rotulador rojo (que se pueda borrar). El niño imita con la plastina el trazo y luego lo dibuja con el rotulador. Un ejercicio genial y super sencillo.
ARMARIO DE PALABRAS
Para llevar a cabo esta actividad, se necesita un joyero de tres cajones de madera.
El niño al abrir cajones va descubriendo el objeto y su palabra correspondiente. Por último forma la palabra. El control de error es la palabrita escrita.
EMPAREJANDO CLIPS
Con esta actividad trabajaremos la ubicación espacial del niño o niña.
EMPAREJANDO LETRAS
Esta actividad consiste en emparejar series de letras. Sólo necesitas pinzas de ropa de madera y plastificar unas tarjetas con series de letras.
DIBUJAMOS EN LA ARENA
El niño imita las formas dibujando sobre la arena. De esta manera practica con los trazos.
MÁQUINA DE PALABRAS
Con un rollo de papel higiénico y cuatro tiras con letras plastificadas... Podemos ir viendo las combinaciones de palabras que se pueden formar, intercalando vocales y consonantes.
PALABRAS Y DIBUJO
Sólo necesitas cartulina, plastificadora y velcro. El control de la actividad está debajo de la pestañita. El niño pega encima de la pestaña la palabra correspondiente con velcro.
LEE/CONSTRUYE/ESCRIBE
Este pequeño alfabeto facilita y ayuda al niño a leer, construir y escribir palabras.
CAJA DE SONIDOS
Se trata de asignar una letra de abecedario a cada cajoncito, y meter en.su interior algunas miniaturas u objetos que empiecen por esa letra. Por ejemplo en la foto ves la letra C: en el cajon hay un coche, un cactus, una canica, unos cascos, un cepillo...
DESTAPANDO LETRAS
Esta es una actividad que se hace con los tapones de los briks de leche. Debajo de cada tapón está escrita de nuevo la letra, como control de error.
CADA FONEMA A SU CASITA
Esta actividad sirve tanto para trabajar la discriminación auditiva de fonemas como para trabajar la conciencia fonológica.
El material consta de varias casas. En cada casa aparece el fonema y su forma gráfica, su gesto y su posición fonética. En la parte final del documento aparecen las tarjetas que hay que clasificar, aunque podéis emplear otras que tengáis por ahí o que os gusten más.
A la hora de trabajar podéis usar tantas casas como fonemas queráis discriminar a la vez, siendo dos el nivel más sencillo.
EL ABECEDARIO DE GALLETAS
Con este juego, se va a trabajar tanto el abecedario como la discriminación de los grafemas a la vez.
consta de dos botes de galletas, con 27 imágenes que corresponden a cada letra de nuestro abecedario, y unas galletas con cada una de las letras de nuestro abecedario.
FORMAS DE JUGAR:
Juego 1. Identificar cada dibujo con la letra con la que empieza su nombre: /foca/, empieza por "f", buscarla y colocar con la letra F encima de la imagen de la foca.
Juego 2: Coger una galleta, decir el sonido de la letra que nos toque y buscar el dibujo que empieza por esa letra.
La conciencia fonológica es la habilidad metalingüística que permite identificar y trabajar con los sonidos que conforman las palabras del lenguaje oral y escrito.
La actividad que se sugiere permitirá:
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Tomar conciencia de los componentes silábicos y fonémicos del lenguaje oral.
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Reconocer las unidades significativas del lenguaje.
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Facilitar la transferencia de la información verbal (fonema) a la gráfica (letras).
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Segmentar palabras.
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Pronunciar palabras omitiendo sílabas o fonemas o agregándoles otros.
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Manipular los componentes para formar nuevas palabras.
FORMAR PALABRAS CON PINZAS:
Esta actividad consiste en utilizar pinzas de ropa y escribir en ellos vocales y consonantes. A cada niño se le entrega diferentes láminas con imágenes que puedan reconocer y con las pinzas de ropa, deberán formar grafema por grafema la palabra completa que corresponda a la imagen.
Ya realizado esto, se puede pedir a los niños que dividan las pinzas según las sílabas de la palabra, o que intercambien las pinzas para crear palabras nuevas.
El uso de las pinzas es mucho más motivante para los niños que los materiales habituales (como lápiz y papel), permite potenciar la concentración y la autocorrección, y al mismo tiempo van interiorizando las letras que conforman cada palabra y su orden.
ADIVINA LA PALABRA SECRETA:
Es un juego en el que los alumnos tendrán que adivinar la palabra escondida. las plantillas están compuestas por distintos dibujos y los alumnos/as deben de indicar cual es la inicial de la palabra de cada dibujo. finalmente y tras juntas todas las iniciales, formaran la palabra oculta,
JUEGOS DE MESA PARA TRABAJAR LA DISLEXIA
INTELECT
Juego de palabras cruzadas en el que se combina el azar en la toma de letras y la habilidad para componer palabras con la finalidad de obtener la mayor puntuación posible. Con este juego además de trabajar aspectos relacionados con la lectura y escritura, también se trabaja el cálculo mental a la hora de sacar la puntuación obtenida.
SCRABBLE DASH
Juego de palabras con cartas. Consiste en formar palabras siguiendo las instrucciones de la carta prueba: verbo, nombre propio, palabra de tres letras, palabras que empiecen por…., palabra que termine en…, etc.
Este juego es recomendable para niños con dislexia ya que además de desarrollar las habilidades mencionadas en el juego anterior, también se trabaja la conciencia fonológica.
BOOGGLE SLAM
Juego de cartas de crear palabras con cuatro letras cambiando cada vez una letra. Este juego es recomendable para niños con dislexia fonológica ya que desarrolla las siguientes habilidades:
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Reconocimiento de letras
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Acceso léxico
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Ortografía
LINCE
Juego de encontrar objetos en un tablero. Cada niño debe sacar una ficha de un cubo y buscar la imagen en un tablero para luego colocarla encima. El niño que encuentre más rápido las imágenes que le tocan al azar, gana. Es muy útil para desarrollar la agudeza visual, reflejos y la atención en niños con dislexia.
TWISTER
Juego de orientación espacial derecha e izquierda y equilibrio. Consiste en una alfombra con círculos de colores y una ruleta que se hace girar. La ruleta indica a los jugadores que mano (derecha- izquierda) o pie tienen que colocar en la alfombra y en qué color. El jugador que consiga aguantar más tiempo sin caerse, gana.
Muchos niños con dislexia presentan dificultad en discriminar la derecha de la izquierda tanto en su propio cuerpo como en los demás. Éstas dificultades también se transfieren al papel, por este motivo algunos niños confunde las letras en espejo “p-q”, “b-d”, “a-o” entre otras. Por tanto tanto el Twister le podrá ayudar de forma lúdica a solucionar este problema.
TANGRAM
Juego de formar figuras con piezas geométricas. El niño tiene que conseguir formar la figura que indica la lámina antes que su oponente. Este juego es ideal para mejorar la orientación espacial en el plano en niños con dislexia.
Memory
Este juego consiste en realizar parejas de cartas. Se distribuyen las cartas de una baraja por la mesa. Cada jugador levanta dos cartas, si son pareja se las lleva, sino lo son las vuelve a tapar. Cada vez que un jugador consigue una pareja, vuelve a destapar dos cartas más de la baraja. El jugador que consiga más parejas gana. Este juego es recomendable para niños con problemas en la memoria a corto plazo.
PANEL DE LAS SÍLABAS
El panel de juegos de lectoescritura consiste en un panel donde se coloca por un lado círculos con las vocales y las sílabas con las letras P, L, M, S, y por otro lado, círculos con sílabas de cada una de las letras, en total cinco equipos. Cada equipo escoge un color para jugar.
Descalzos y por parejas se colocan enfrente uno de otros en las líneas de las vocales. Según se van diciendo las vocales deben saltar a la grafía correspondiente.
